الآرَاءُ الفَاضِلَة ومُضَادّاتها

طرائف - ١٧ وفي مضمار التصدّي لمعالجة هذا النقص في مجتمع الباحثين في علوم المعقول يبرز محمد ناصر بالبيان الحاذق، خبيرًا بمشاكل هذا الميدان وتصاريفها، ومن قرأ تلك الكتب في السابق، ثُم قرأ كتب ناصر وكان على استعداد لفهم المطالب كما يفهمها هو، سيجد فرقًا هو كالفرق…

▪︎السؤال الأول في بحث الخلاف بين فلسفة العقل والمنهج البرهاني • هل تُطرح هذه الاسألة تعمّلًا وابتكارًا أم تقتضيها طبيعة البحث؟ • هل نبالغ في وضع شروط دراسة العلوم العقليّة؟

التعليم الحقّ لا يصنع أتباعًا، بل يصنع عقولًا، والأستاذ المحسن لا يخشى اليوم الذي يستغني فيه تلميذه عنه، بل يعدّه تمام صنعته؛ لأنَّ غاية التعليم أن ينتقل المتعلم من السؤال إلى النّظر، ومن التلقي إلى التحقيق، ومن الاتباع إلى المشاركة، حتى يبلغ -إن أعانه استعداد…

كتاب «الأنيس السياسي والذائد عن المنهج الرصين» لفرانسيسكو بيكولوميني مترجمًا إلى العربية

من بين القنوات المعنيّة بالعلوم العقليّة، تكون المفضلة عندي والأنفع من جهة غاية تلك القنوات في نظري هي ما ينشر صاحبها معارفه وفوائده وملحوظاته، ليلجئ إليها المتعلّم مضافةً ومتممّةً لما يجده في الكتب، تجيبه عن سؤاله وتحلّ ما أشكل عليه. وتأتي تلك القنوات التي تن…

https://t.me/eaqalil2

طرائف - ١٦ البنية العلميّة التي تنتج المعارف الدقيقة من جهة، والاسئلة البلهاء والنقوض الجاهلة من جهة أخرى، تحتاج إلى التحليل المفصَّل والصريح الذي يكشف الثغرات والنقص الفاضح، من أجل كسر الاحترام الزائد الذي يُجنِّبنا السخرية من مثل هذه الأقوال عند بعض العلماء.

"وليس فيه [المنطق] كفرٌ، ولا جهلٌ، ولا دينٌ، ولا مذهبٌ، ولا نِحلةٌ، ولا مقالةٌ، وإنما هو تصفيةُ المعاني، وتنقيةُ الألفاظ، فمَن غمره الشكُّ في هذا القول، واعتراه الرَّيبُ عند هذا الوصف، فليتقدّم ناظرًا فيه، متصفِّحًا لأوائله وثوانيه؛ فإنّه يجد بيانَ هذا القول ح…